el uso del ciberespacio: julio 2012

El Uso Del Ciberespacio

Introducción

El ser humano es un ser racional y cognitivo que se caracteriza de los seres vivos por sus habilidades y su capacidad de pensar y razonar. Por este motivo es necesario estimular y fortalece esta área en todos y cada uno de los niños y de las niñas. Por tal motivo el trabajo que se desarrolle dentro del aula de clase, debe permitir la formación de un triangulo interactivo, a través de la relación que se establece entre el profesor, el estudiante y los contenidos, ya que estos sujetos agentes son los constructores del conocimiento.

Como todos sabemos, que el trabajo de un docente es arduo, pero a la vez muy gratificante, porque es sus manos está la formación de muchos niños y niñas los cuales necesitan y requiere de la ayuda de la sociedad para crecer y desenvolverse en esta. Por esto el docente debe de estar capacitado para saber cómo afrontar las problemáticas que se viven en la social, en especial frente al uso del ciberespacio, ya que este es el medio que acompaña a los niños para afrontar un poco la soledad que viven diariamente, ocasionando esto un uso inadecuado de él; ya que no hay un adulto que esté pendiente y observe el comportamiento de los niños y de las niñas frente a este medio

Por tal motivo se elabora esta unidad didáctica, pensado en la necesidades y en la problemática que se está viviendo en la actualidad, con el fin de que nuestros niños y niñas conozcan y reflexionen frente al uso del ciberespacio, pero este espacio también le permitirá a usted como docente y padre de familia pensar, analizar y reflexionar una poco con lo que está ocurriendo con la sociedad en especial con los niños.

Contenido.

Temas	Subtemas
Energía	¿Qué es la energía?
Energía	¿Cómo llega la energía a casa?
Computador	¿Qué es el computador?
Computador	Historia del computador
Ciberespacio	¿Qué es el ciberespacio?
	¿Cuáles son las ventajas del ciberespacio?
	¿Cuáles son las desventajas del ciberespacio?

Población

Este trabajo es para los estudiantes del grado 5 del centro educativo “la alegría de aprender” del municipio de Riosucio Caldas, el centro educativo está ubicado en la zona urbana de dicha población, cuenta con una dotación de computadores portátiles para cada uno de los estudiantes de los grados 3 a 6, ya que ganaron una convocatoria del MEN, este fue su premio. Por tal motivo se desarrolla este guía temático pensado un poco en las necesidades que se les presentan a los niños a la hora de trabajar con el computador.

Objetivo.

Trabajar el uso del ciberespacio con los niños y las niñas del grado 5 del centro educativo “la alegría de aprender” a través de las ventajas y las desventajas del uso de este. Para que los estudiantes se vuelvan personas más gritas y reflexivas a la hora de utilizar el ciberespacio.

Objetivos Especificos

v Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

v Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.

v Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.

v Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.

v Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.

v Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).

v Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.

Recursos

v Blog

v Cámara

v Cartulina

v Cinta

v Colbón

v Colores

v Computadores

v Correo electrónico

v crucigramas

v Dvd

v Hojas de block

v Imágenes

v Impresora

v Internet

v loterías.

v Mouse de computador

v Películas

v Plastilina

v Plataforma

v rompecabezas

v sopa de letras

v Temperas

v Tijeras

v Tv

v Videos

v Webcam

Didáctica

Materia	Conceptual	Procedimental	Actitudinal
Sociales	computador	Beneficios o aportes que propicia a la sociedad.	Búsqueda del mejoramiento social, teniendo en cuenta el bien común.
Ciencias naturales	energía	Resaltar el impacto que tiene la energía en la sociedad.	Cuidado y preocupación por el medio ambiente y el entorno en que se desarrolla.
Lenguaje	Transformación del computador	Técnicas de expresión oral y corporal.	Trabajo cooperativo, además de resaltar el respeto por los puntos de vista de otros.
Artística	Diseño de un computador	Diseños y representaciones en pequeñas escalas.	Responsabilidad, dedicación, cuidado con el material de trabajo y ayuda entre iguales.
Tecnología	Evolución del Computador	Elaboración de una línea tiempo con imágenes alusivas a los diversos computadores.	Actitud positiva, innovación, expresión del pensamiento.
Ética y Valores	Ventajas y desventajas del ciberespacio	Elaboración y proyección de una obra de teatro	Trabajo en equipo, asignación de responsabilidades y seguir instrucciones

Metodología.

EL trabajo de un docente está basado y guiado a través del modelo que utiliza en sus prácticas pedagógicas, lo cual se refleja a través de la metodología que se utilizara en las clases. Por esta situación, se ve la necesidad de hablar del modelo con el cual se debe de trabajar esta unidad y de las estrategias que debe usar la docente para obtener el éxito esperado por parte de los alumnos, la docente y los contenidos.

Por esto se tomo como modelo pedagógico el Constructivismo es entendido como un amplio cuerpo de teorías que tienen en común la idea de que las personas, tanto individual como colectivamente, "construyen" sus ideas sobre su medio físico, social o cultural.

Puede denominarse teoría constructivista, a aquella que entiende que el conocimiento es el resultado de un proceso de construcción o reconstrucción de la realidad que tiene su origen en la interacción entre las personas y el mundo. Por lo tanto, la idea central del Constructivismo reside en que la elaboración del conocimiento constituye una modelización más que una descripción de la realidad.

Para la construcción de la realiza se toma como base el planteamiento de situaciones problemica, las cuales permiten crear un conflicto cognitivo en los estudiantes y así lograr la ampliación de las estructuras cognitivas, llevando a los estudiantes del desequilibrio al equilibrio, pero este trabajo no sé hacer solo, sino que requiere de la ayuda del docente y de los otros estudiantes, pues los principales protagonistas de este trabajo son lo mismo estudiantes, ya que ellos son los constructores de su conocimientos , los cuales los reflejan en la sociedad.

Pero el profesor no solo se debe basar en la situaciones problemica, sino que debe buscar otras metodologías como la construcción de mapas mentales, textos, ensayos, reflexiones, criticas, crucigramas, sopa de letras, rompecabezas, videos, vistas web, entre otro, con el fin de despertar la curiosidad por parte del estudiante así continuar con su proceso de aprendizaje y la construcción de aprendizajes significativos.

Estrategias.

El trabajo que se ha propuesto en esta unidad didáctica, esta baso en la construcción de una aprendizaje significativo donde los actores principales son los estudiantes, quienes son los que construyen su propio aprendizaje a través de la ayuda entre igual, la participación guía, ayuda ajustada, el trabajo individual, la asignación de responsabilidades, cumplimiento de las mismas, cambio de roles, la búsqueda de la información, entre otros aspectos que se tendrán en cuenta a la hora de calificar el trabajo desarrollado por los estudiantes.

Actividades

“Los recursos didácticos tienen una importancia fundamental en la educación, ya que constituyen una herramienta de valor incalculable dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje facilitando la acción educativa y motivando al alumnado, con lo que conseguimos una mayor predisposición para el aprendizaje.

Un recurso didáctico muy interesante son los juegos. El juego es innato en el ser humano y con alumnos se puede utilizar como un medio para conseguir diversos objetivos pedagógicos

Tema: Energía hidráulica

Tiempo: 1 día de clase

Lugar: planta hidroeléctrica y aula de video

Agrupamientos: grupal

Materiales: video, tv y DVD, información de la planta hidroeléctrica.

Descripción: Los elementos para la motivación será el video, el cual explica el funcionamiento y la importancia de las plantas hidroeléctricas para la vida de todos los seres humanos, a demás la camina hacia la planta permitirá a los niños y las niñas conectarse con el medio ambiente y hacer una práctica saludable.

Su papel como docente es de saber qué actividades le va a presentar a sus estudiantes, es decir, para que les va a servir a los niños lo que van aprender y como lo pueden aplicar en sus vidas, es por ello que debe tener presente que “el video y la salida pedagógica” es un medio que facilita el aprendizaje frente al funcionamiento de las plantas hidroeléctricas que llevan la energía a las casa y las empresas.

La actividad se inicia contándoles a los estudiantes lo que se realizara en el día, en especial poniendo las normas y las reglas para la salida, con el fin de evitar algún accidente, después de este punto que le pregunta a los estudiantes ¿conocen una hidroeléctrica?, ¿Cómo es el funcionamiento de la planta de hidroeléctrica?, ¿con que recursos natural trabaja la planta hidroeléctrica?, entre otras preguntas. Después de que los estudiantes responsan se les proyectara un video, pues es necesario que los estudiantes conozcan e identifiquen el lugar que se visitara. Dicho video es “¿Cómo funcionan la hidroeléctrica[1]?, donde explican claramente el funcionamiento y la importancia que esta tiene para la vida de los seres humanos.

Después de que los estudiantes vean el video, se dará un espacio para hacerle nueva las preguntas anteriormente mencionas, con el fin de que usted como docente pueda identificar los cambios de pensamiento que sus alumnos tuvieron después de ver el video.

Luego se comienzan a preparar todo para la salida pedagógica, donde el maestro recordara las normas y las reglas establecidas para las salidas. Organice a sus estudiantes por parejas y asígneles un número, para mayor seguridad, y usted durante el camino pueda asegurarse que todos sus estudiantes van bien. Durante la caminata a la hidroeléctrica, realíceles preguntas y permítales que tomen aire y disfruten del paisaje que tienen a su alrededor.

Cuando llegue a la planta asegúrese nuevamente que todos los estudiantes estén llamándolos por el número asignado, permítales descansar un poco, mientras que les entrega la ficha de trabajo con diversas preguntas sobre el funcionamiento de la planta de eléctrica, durante el recorrido realice algunas de las preguntas que están estipulas en el cuestionario para que los mismo estudiantes respondan con base al video o en un caso más especifico el asesor eléctrico que les está haciendo el recorrido.

Para finalizar llama nuevamente a los números y emprende el camino de regreso a la escuela, durante el camino les pregunta sobre lo que aprendieron durante el día y les informa que le deben de presentar el cuestionario en dos días con la pareja asignada.

Ficha De La Visita A La Planta Hidroeléctrica.

Nombres:_________________________________________________________________________

Fecha:_____________ Lugar:_____________________ Nombre Del Lugar:___________________________________

Preguntas:

· Elabora una lista de 10 elementos que observaron durante el recorrido

· ¿Cómo se llama la hidroeléctrica?

· ¿Que se procesa en la hidroeléctrica?

· ¿Cómo funciona la hidroeléctrica?

· ¿Qué instrumentos tecnológicos cuenta la hidroeléctrica?

· ¿Qué se debe tener en cuenta a la hora de trabajar en la planta?

· ¿Cuáles son los riesgos?

· ¿Cuáles son los beneficios de la planta de energía?

· ¿Que se requiere para trabajar en una planta de energía?

· ¿Qué recursos naturales se utilizan?

· ¿Cómo cuidan los recursos naturales en la planta de energía?

· ¿Qué recomendación nos hacen para tener en cuenta desde nuestras casas?

· Escribe lo que más te gusto del recorrido

Para responder el cuestionarios, debes de tener encueta el video visto en clase y la visita a la planta.

Tema: evolución del computador.

Tiempo: 2 horas

Lugar: aula de clase, sala de audiovisuales

Agrupamientos: grupo (4 integrantes)

Materiales: video, tv, imágenes, cinta, pegamento, tira de papel, cartulina, computadores e impresora.

Descripción: para iniciar la clase le docente debe de partir de una situación problemica. En una escuela de la comunidad de santa Martha, los estudiantes están trabajando la historia del computador, pero ellos no tiene computador y menos internet para buscar esta información, por tal motivo nos escribieron una carta solicitando nuestra ayuda para cumplir con el propósito de su trabajo.

Después de la lectura de la situación problemica, la profesora le pregunta a los estudiantes ¿Qué saben del computador?, en qué año se construyo el primer computador?, quién fue el creador del primer computador? Después de que los estudiantes respondan a estos interrogantes, la profesora proyectara un video donde cuenta la historia del computador “http://www.youtube.com/watch?v=RAUFoazM7kE&feature=related y http://www.youtube.com/watch?v=8AlRo8fKg5Q&feature=related”

Luego de observar el video se les preguntara las mimas preguntas realizadas antes de ver el video, luego se van para el salón, la docente le pide a los niños que saquen cada uno su computador, y ella divide el grupo en subgrupos de cuatro integrantes cada uno, luego le piden a los niños que busque imágenes para realizar una línea de tiempo del computador y prepara una exposición sobre el tema, para ello deben de teniendo en cuenta la fecha, el inventor, el nombre asignado al computador en la época. Mientras que los estudiantes buscan la información la profesora con cinta de enmascara realiza una línea con el fin de que los estudiantes ubiquen en suelo las imágenes que buscaron, organizaron e imprimieron para realizara su exposición.

La docente le asigna a cada grupo un número y es esta quien asigna el momento en que expone cada uno de los grupos, luego de que cada grupo exponga recuerdan nuevamente el año, el creador y el nombre de cada uno de los ordenadores que aparecieron en la historia, para esto utilizaran las imágenes expuestas.

De allí la docente le entrega a cada uno de los integrantes del grupo un octavo de cartulina, donde los estudiantes deben de pegar las imágenes, para crear un rompecabezas, la docente es quien indica el número de divisiones que se le hace a las imágenes para formar el rompecabezas.

De allí la profesora toma le decisión a quien le entregara el rompecabezas, a medida en que los estudiantes terminen de armar el rompecabezas, la docente pasa por cada uno de los puestos y le pregunta al estudiante por la fecha, el inventor y el nombre del ordenador.

Para finalizar la profesora le pide a los estudiantes que elaboren un escrito sobre el tema trabajado en la clase, para enviarse a los estudiantes de la comunidad de Santa Martha.

Tema: ventajas y desventajas del uso del ciberespacio

Tiempo: 3 horas.

Lugar: aula de clase virtual.

Materiales: computador, internet, webcam, lecturas, videos, plataforma,

Descripción: para iniciar la clase la profesora le pide a sus estudiantes que elaboren una escrito desde su propia perceptiva sobre el uso del ciberespacio, después de que lo realicen lo deben de subir a la plataforma, y de allí deben de opinar frente a lo que piensan sus compañeros.

Después de realizar esta actividad deben de observar el siguiente video los cual estaran subido en la plataforma de la clase http://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g&feature=related, http://www.youtube.com/watch?v=jJvPLhc1rTg al terminar de ver el video, realicen una reflexión teniendo en cuenta lo que opinaban antes y lo que opinan ahora del tema. Lo deben de subir al chat y opinar frente a las reflexiones de su compañero, para ello debe de recordar usar un lenguaje apropiado y correcto.

Posterior al trabajo desarrollado se organizar por parejas y elaborar un video (dramatización) donde se identifiquen las ventajas y las desventajas del uso de la web, lo deben de subir al blog y opinar frente al trabajo desarrollado por ustedes y sus compañeros.

Después de realizar todo este trabajo cada uno va a buscar más información de las ventajas y las desventajas del uso del internet, lo van a leer, elaboraran un resumen y lo subirán a la plataforma con el link del documento

Para finalizar elaboran un mapa conceptual del uso del ciberespacio, teniendo encuentran los documentos leído, la reflexión, videos elaborados por ustedes y sus compañeros, y los videos subidos a la plataforma por parte de su docente. Y lo publicaran en esta.

Evaluación

Para la ejecución del proceso evaluativo, se tendrán en cuenta los siguientes criterio los cuales fueron elaborados, diseñados y fortalecidos a través de cada una de las actividades planteadas en la unidad didáctica.

· Comprende el concepto de energía

· Comprende y entiende el proceso que tiene la energía

· Comprende y entiende el funcionamiento del computador

· Reconoce las ventajas del uso de la web

· Reconoce las desventajas del uso de la web

· Usa adecuadamente el uso del ciberespacio

· Nuestra aceptación por las actividades propuestas

· Realiza trabajos cooperativos.

· Responde adecuadamente con las responsabilidades asignadas.

· Utiliza adecuadamente los instrumentos tecnológicos